RECURSOS EDUCATIVO Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Materiales didácticos: son los recursos o instrumentos creados que tienen una finalidad educativa, se crearon específicamente para enseñar o ayudar en el proceso de aprendizaje.

Recurso educativo: son los materiales que se crearon para diversión y entretenimiento aunque pueden ser utilizados con fines didácticos en algún momento.

 

GAET MIG! GUESS WHAT! ADIVINA QUÉ!

Es un juego recomendado para mayores de 5 años, aunque se puede jugar desde muy pequeños, con 2 años ya pueden jugar de una manera simple, con un poco de ayuda. 

Consiste en unas cartas con un dibujo pintado, unas son de color azul que son de mímica y otras de color rosa que son de sonido (coche, paraguas, maleta, oso, flauta, etc.) . Al niño que le toque, sin hablar, tendrá que hacer mediante mímica o sonido (según la carta que le haya tocado) que el resto de los participantes adivinen la carta.

Tienen que respetar el turno, después identificar la carta y mediante la imaginación, sonidos, coordinación y expresión corporal se tienen que poner en la piel de la carta que les ha salido para poder describirla o explicar para qué sirve o cómo se usa.

Justificación: Es un juego muy completo que introduce múltiples aspectos educativos, por un lado se aprende a esperar y respetar el turno, el que observa debe adivinar y hacer preguntas, fijarse y aprender los actos y movimientos de cosas, aprende vocabulario y gestos o sonidos comunes, cuando ha de representar tiene que inventarse maneras de explicarlo, o recordar e imitar cómo lo han explicado antes, genera autoestima, ayuda a superar la timidez y resulta muy divertido, igualmente ayuda a practicar habilidades corporales, sociales y de comunicación.

ENLAZAR CON CORDONES

Pueden jugar niños a partir de 3 años. Existen juegos fabricados como el de Goula que hay de animales y de transportes, o se pueden hacer caseros, se presenta a los alumnos en un cartón duro el dibujo recortado y lo pueden pintar, para que sea más personal, una vez pintado se hacen unos agujeros y ya pueden empezar a pasar los cordones. Después los alumnos se pueden intercambiar los dibujos.

Es  un juego que consiste en unos dibujos con unos agujeros y tienen que poner los cordones dentro de los agujeros  y enlazar un agujero con el siguiente agujero.

Justificación: Se trabaja la psicomotricidad fina, la coordinación ojo/mano, la atención y concentración, se puede trabajar la paciencia y la tolerancia a la frustración cuando no sale bien, se busca que sepan manejarlo sin doblarlo o romperlo practicando un esfuerzo constante al sujetarlo. 

 

CALENDARIO

Este reloj está recomendado para niños de entre 3 y 6 años.  Cada día un alumno tendrá que  poner y cambiar el calendario, reloj, el tiempo, día de la semana… 

Consiste en un reloj con los segundos, minutos y horas y unas saetas que los niños pueden mover. Tiene los días del 1 al 31 de cada mes para que pongan en qué día estamos. La estación del año y los meses. Los días de la semana y el tiempo que hace: soleado, nublado…

Justificación: Se trabaja la psicomotricidad fina al mover sus componentes, coordinación ojo-mano, comprensión del tiempo y del paso del tiempo (minutos, horas, días, meses), la atención, la observación del tiempo atmosférico (cuándo llueve, hace sol, etc), fomenta la implantación de un calendario mental para la organización temporal del niño, añadiendo, practicando y entendiendo los conceptos temporales que usamos, y practicar la habilidad lógica y matemática, con números (minutos, horas) y grupos de números (semanas, meses)   …

CUENTO SIN LETRAS

Son cuentos recomendados para mayores de 3 años. 

Existen cuentos sin letras como “Cloe y la nube” de Núria Aparicio o “Barbosa el pirata” de Jorge González que están llenos de ilustraciones. El cuento sigue una historia visual pero los niños tienen que imaginarse los diálogos, así que puede cambiar y ser diferente en cualquier momento. 

Cada alumno saldrá con un cuento de dibujos sin letras y tendrá que contar al resto de alumnos lo que ve en las ilustraciones e imaginar una historia.

Justificación: Se trabaja la imaginación, concentración, atención, comprensión, expresión oral, vocabulario, se hacen preguntas y se responden, en diferentes maneras de contar las cosas y practican la comunicación y superación de la vergüenza, se practica la descripción de imágenes, objetos, a ponerse en la perspectiva de otra persona, aprenden a narrar sucesos consecutivos, antes, después, y consecuencias de hechos descritos, se desarrolla la habilidad lingüística.